Ректор ДонНТУ Александр Аноприенко - участник Открытого образовательного фестиваля «ОБРФЕСТ» в Сочи

Ректор ДонНТУ Александр Аноприенко принял участие во II Открытом образовательном фестивале «ОбрФест», который проходил 19–20 марта на базе сочинского филиала Российского университета транспорта (РУТ, бывший Московский институт инженеров транспорта - МИИТ). Форум объединил представителей образования, науки, бизнеса и власти. В рамках фестиваля было также проведено совместное расширенное заседание Совета ректоров вузов Юга России, Экспертного совета при Комитете Госдумы по науке и высшему образованию и рабочей группы Совета ректоров вузов Юга России по развитию наук об образовании под председательством Марины Александровны Боровской – президента Южного федерального университета, председателя Совета ректоров вузов Юга России и академика Российской академии образования (РАО).

Одним из ключевых событий весьма насыщенной программы форума стало пленарное заседание «Система образования России: успешные стратегии развития в эпоху геополитической турбулентности», где обсуждались вызовы и практические решения в области инженерного образования.

В дискуссии приняли участие заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова, директор Департамента экономической политики Минобрнауки России Аслан Канукоев, исполнительный директор Фонда развития Физтех‑школ Андрей Богданов, проректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» (НИЯУ МИФИ) Елена Весна, а также другие руководители и представители ведущих университетов, образовательных центров и инженерной отрасли. 

Ольга Петрова обозначила параметры развития системы образования, заданные указом Президента РФ   о национальных целях: «Мы настраиваем систему образования на технологическое лидерство, на создание возможностей для студентов, на формирование социально ответственных граждан», — отметила она. По её словам, устойчивость образовательной системы обеспечивается принципом непрерывности — от школы к университету и науке. Каждый уровень играет свою важную роль в подготовке кадров и воспитании молодых профессионалов.

Аслан Канукоев отметил ключевые изменения в бюджетной политике отрасли: «Сегодня важно не просто увеличивать финансирование, а выстраивать прозрачную и эффективную систему распределения ресурсов, которая позволит университетам устойчиво развиваться и отвечать на запросы экономики». При этом он подчеркнул, что основное внимание министерство уделяет следующим вопросам:

• переход к более точной модели расчёта затрат на образовательные программы;
• устранение накопленных дисбалансов в финансировании отдельных направлений подготовки;
• дополнительная поддержка системы среднего профессионального образования;
• рост доходов преподавателей и научных сотрудников;
• расширение инструментов поддержки молодых специалистов;
• формирование и развитие фондов целевого капитала;
• усиление контроля за финансовой дисциплиной в вузах.

Отдельный акцент был сделан на внедрении механизмов оценки эффективности и формировании единого подхода к управлению ресурсами в системе высшего образования.

Руководитель издательства «Наука» Михаил Фомин в своём выступлении призвал вузы к активному сотрудничеству с издательством, которое, как он отметил, «обладая колоссальным опытом и крупнейшей базой академических изданий, формирует стандарты того, как наука должна общаться с обществом сегодня».

Андрей Богданов подчеркнул, что прочное инженерное образование начинается со школы, где формируется интерес к науке и понимание смысла созидательной деятельности: «Подготовка инженера сегодня требует не только глубокого понимания предмета, но и ценностных оснований — зачем и для чего человек создаёт технологию. Без этого образование теряет связь с реальностью», — отметил он.  

В ряде выступлений прозвучала мысль о том, что в настоящее время развитие инженерного образования требует не только новых технологий, но и возврата к смысловой основе, преемственности и связи с реальной жизнью страны. При этом докладчики отмечали особую роль искусственного интеллекта на современном этапе развития образования. В частности ректор ДонНТУ Александр Аноприенко в своём выступлении отметил, что многие десятилетия относительно медленного развития искусственного интеллекта на фоне весьма амбициозных, но, как правило, несбыточных обещаний в современных условиях, благодаря стремительному развитию информационно-компьютерных систем, наконец, начали приносить полезные плоды. Этот прогресс способен существенно изменить наши представления и об интеллектуальном труде вообще, и об образовательном процессе в частности. В связи с этим, очень важно на современном этапе не ограничивать применение ИИ студентами, а наоборот, всячески поощрять и вовлекать их в практически полезные проекты на базе и с применением средств искусственного интеллекта. Подобная практика повышает не только личную производительность студентов, но и увеличивает эффективность образовательного процесса в целом – в ДонНТУ уже ведётся успешная деятельность в данном направлении.